77. 矛盾(第1/2页)
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时间回到两个半小时前的昱东校区。
按照通知，下午四点小北妈妈带着孩子来参加模拟考级。
直到六点四十，终于轮到小北。
结果孩子走进考场没到三分钟就出来了。
小北妈妈在家亲自记录过时间，小北本次考级所需要演奏的内容全部相加，弹完大约为八分钟左右。
去年她带小北参加一级模拟考级的时候小北还在考场里弹了三分半，那时小北全部考级曲目相加的时间才不过六分钟。
孩子今年考三级，不到三分钟的时间究竟考了些什么，能否达到实际的监测目的。
由于李安不在场，小北妈妈向小北的助教老师王盼盼提出了质疑。
实际上本是一个很好解决的问题。
王盼盼只用先告知对方模拟测评采用的流程。
与实际考级考级环境一模一样，考官通过孩子提交的考级曲目，进行随即抽取片段聆听，然后现场打分。
每个走进考场的孩子都是一样的。
不论孩子个体水平间的差异，也不论孩子报考的级数。
细微的时间差距只是因为不同曲目的片段长短不同。
这样基本就可以打消家长觉得自家孩子被区别对待或被敷衍的心理。
然后才是解决家长的实际问题。
不到三分钟的时间究竟能不能达到检测的目的？
答案是一定可以。
有经验的老师可以在五秒内对孩子的手指基本功做出初步判断。
十五秒内对孩子某首曲目的基本掌握做出大致判断。
一分钟足矣掌握孩子的基本情况。
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