小长假最后一天，燕归时不需要做每日的劳动任务，在家收拾书包，洗头发。
东西收拾好，燕归时背对着太阳晒头发，坐在椅子上看书，这次语文考试的名著导读题，让她意识到她已经很久没有看书。
她小学初中时看的书最多，高中还行，到了大学心情焦虑，没有耐心，一本书翻不了几页。
她的语文仅靠小学，初中的那些阅读量做支撑，要学好语文，丰厚的阅读量，广阔的知识面是基础。
家里没有课外书，燕归时找完所有装书的纸箱子，里面全是各个年级的书本，保存完善。
她拿出从小学到现在的所有语文书看，以前看语文书，只把它当作课本，没有认真体会过里面的诗情画意，人生哲理。
不把它当书本，仔细阅读会发现很多东西，一年级的书充满童话性。
《雪孩子》更适合中国宝宝体质的be美学，《月亮的心愿》为小女孩的懂事心疼。
《小熊住山洞》，《小松鼠找花生》用童话的口吻告诉小学生道理。
上下册书加起来有不少的故事，看完后心里暖暖的，对世界充满期待。
看了两本燕归时入迷了，没有了不耐烦，没有急迫的感觉，那种沉迷于书中情节，享受文字带来的愉悦，好像回到了小时候。
燕归时看书看得认真，有人进来都没有发现。
燕红芳走到她身边，看到她手翻着书，翘着嘴角，摸摸燕归时头发，“看什么呢？笑得这么开心。”
燕归时被吓得一抖，看清来人惊喜道：“红芳姐！我看语文书。”
“语文书好什么好看的。”燕红芳拉起燕归时，“走，去我家吃饭，吃饱了去学校。”
“等我一会儿。”燕归时梳好晒干的头发，把语文书整齐地放在床头，拿上书包去燕红芳家里吃饭。
饭后，燕红芳把燕归时叫去她房间，“你过来给你看个好东西。”
“什么？”燕红芳拉开抽屉，燕归时凑过去看，里面放着一些头绳，发卡，翻开最底下有一本《呼兰河传》。
燕红芳拿出来给燕归时，“我以前买的，送你了。”
今天看到燕归时看书，她想起以前老师让买的书，她不喜欢看，买来放在家里落灰，看燕归时喜欢刚好送给她。
“谢谢红芳姐。”燕归时迫不及待地翻看了几页，合上书双手抚摸书皮。
看她这痴迷的样，燕红芳打趣她，“书没长腿，不会跑，你先装进去回学校看，我爸他们要出发了。”
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