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大唐，
那些科举出身的文官，也正在跟程咬金等人争论。
他们也在质疑征兵制。
“让兵役扩大到每一个人，而人家民军制，却只让兵役成为贵族的义务。”
“这就是一种爱民的体现啊！”
你们可真是颠倒黑白，
程咬金很想骂他们，但却无法说出一个能够让人信服的理由，他很羡慕魏征的嘴。
..........
陈勇看着弹幕中的争论，轻轻的摇了摇头。
【这就是多学科思维的用处了。】
【到底是兵役扩大到每一个人，还是兵役只在少数人之中流转，哪一个更爱民呢？】
【其实你换一种思维，用数学平均法，或者用物理学科的压力和压强的关系，你基本上就可以找到这个问题的答案。】
【可以说，这就是小学生的数学应用题。】
【兵役就跟工程一样，他有一个总工程量，咱们把所有战争服役人员的兵役总时长加起来，就会有一个兵役总量，
就会得到一道小学生的题目：
假设这个总时长为1万天。
现在有两种服役方案。
方案1.让100人服役。
方案2.让1000人服役。
请问，那个方案服役的时间少？】
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